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发布日期2018-07-16

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针对这一问题,杜玉波说,化解“择校热”的根本措施是推进义务教育均衡发展,标本兼治、综合治理。具体落实需要做好三件事。首先要明确路径,率先在县域、区域内实现城乡均衡发展。其次要明确举措,推进义务教育学校标准化建设。具体包括均衡配置教师、设备、图书、校舍等教育资源。要在今年完善学校办学基本标准;积极推行县域、区域内教师合理交流;实施把优质高中招生名额合理分配到初中的政策;扩大优质教育资源覆盖面。三是抓住难点,建立城乡一体化义务教育发展机制。

北舞继教院培训部工作人员介绍,春季进修班报到时间为3月11日、12日,学员届时要携带报名号、身份证复印件、照片、报名表等材料。

“大家都考出了实际水平!”常力源说,这些成绩的取得,既是考生个人勤奋学习的结果,也是学校狠抓教学素质、全面推进素质教育的结果。(记者 刘怡斌)

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秦静静:只要打“小报告”的同学坦荡无私,不是为了打击、报复他人,而是为了同学的进步,适当地向老师进行汇报,并不是什么坏事。关键的问题是老师怎样利用好学生的“小报告”。

黄兴表示,中国的发展举世惊叹,之所以取得如此巨大的成就,是因为中国在发展过程中注意不断向世界各国学习。同时,中国也愿将本国的文化与历史同他国分享,而学好中文是达此目的的很好途径。他表示,中使馆将一如既往为华人华侨及相关组织开展活动提供支持和帮助。

有人谈到,突如其来的帮助很有可能打破一个学生的生活状态,也极有可能让孩子感觉受了侮辱,的确,这也是必须考虑的问题。因为关爱,最重要的是一颗心,如果学校大张旗鼓地开表彰大会似的炫耀自己的政绩,那么也许会伤害某些学生敏感的自尊心,贫困出身的孩子大多是具备这样的气节的。故而,帮助他人,也需要采取正确的方式。

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不断深化自己的教育思想苏霍姆林斯基对学校领导最著名的论断是:“校长对学校工作的领导首先应是教育思想的领导,其次才是行政的领导。”校长如果把主要精力放在行政事务方面,他就有跟不上教育科学最新进展的危险。为此,在工作中他通过广泛深入的阅读、从实践中总结提升、与同伴的研讨和交流等途径不断提升个人的教育洞察力,丰富和深化自己的教育思想。如他所言:“校长只有从无穷无尽的现象中看出问题的相互联系,才会对学校实行真正的领导。”

看来有效合理地利用假期,力争学校、教师、学生多方共赢,应是引起思考的问题了。(湖北日报)(记者张孺海实习生叶娟)

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刘延东同志满怀深情地表示,中央教科所有着辉煌的历史,并历数中央教科所在革命时期、建设时期、改革开放时期,对中国教育事业作出的重要贡献,赞许中央教科所发挥了国家教育智库作用。这是对中央教科所的高度评价和肯定,也是对广大教育科研工作者的巨大鼓舞和鞭策。

因此,《纲要》有针对性地规划了不同类别教育发展的工作重点:学前教育把重点放在“实现上等级”上,义务教育把重点放在“实现高水平均衡发展”上,普通高中教育把重点放在“实现多样化发展”上,职业教育把重点放在“提升发展能力”上,高等教育把重点放在“提高办学水平和竞争力”上,特殊教育把重点放在“全面加强建设”上,继续教育重点放在“全面推进体系建设”上。“围绕这些重点,我们提出了一系列工作措施,全景式地勾划出浙江今后十年加快建设教育现代化的基本路径。”刘希平说。

  《中国教育报》2006年11月29日第2版

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李卫红指出,中小学校长承担着引领学校改革发展、全面实施素质教育的历史重任。校长培训是改进学校管理的重要途径,是学校改革创新的重要策源地。新一轮中国移动中小学校长培训项目服务和面向中西部农村教育,架设东部支援西部、城市支援农村的桥梁,将提高中西部地区中小学校长办学治校能力,提升中小学管理水平作为主要的项目目标,对于促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展具有重要意义。

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