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发布日期2018-08-23

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新华网成都5月17日电(记者孙承斌)正在四川指导抗震救灾工作的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛,17日晚在成都连夜召开会议,听取抗震救灾工作汇报,研究部署下一步抗震救灾工作。胡锦涛在讲话中强调,目前,抗震救灾斗争形势依然严峻,任务艰巨,时间紧迫,正处在刻不容缓的紧要关头。灾区各级党委、政府和中央各有关部门务必坚决贯彻执行中央的决策部署,把抗震救灾作为当前最重要最紧迫的任务,以更加顽强的精神、更加迅速的行动、更加密切的配合,克服一切艰难险阻,坚决打胜抗震救灾这场硬仗。

卢雍政在会上指出,各级团组织要充分认识实施“青年马克思主义者培养工程”的重要意义,注重长期性、系统性和创新性,把人才培养的一般规律与青年马克思主义者的特殊要求紧密结合作为一条根本原则,既要按照人才成长的规律科学设计、规划和推进各项工作,又要格外突出政治素质的培养。希望广大青年学生按照胡锦涛总书记提出的“坚定理想信念、勤奋刻苦学习、勇于艰苦创业、培养高尚品德”的要求,加强理论学习,积极投身实践,培养吃苦精神,敢于面对考验,努力成长为坚定的青年马克思主义者。

  几年前,教师在人们眼中还是一个相当稳定的职业。只要迈进了学校的大门,就意味着捧上了“铁饭碗”,即使干得不怎么样,也拿其没办法。几年间的工夫,教师就已经变得“动态”起来:干与不干、干多干少不一样了,而且城乡教师之间的交流也变得活跃起来,骨干教师、新教师增援到农村校、薄弱校支教,不合格的教师则可能随时被“请”出教师队伍。教师的积极性被调动起来,教师队伍整体素质得到不断增强。  这得益于近年来不断推进的中小学人事制度改革。“十五”期间,教育部会同中编办、财政部出台了中小学国家编制标准,与人事部联合下发了《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》,连续3年召开了全国性的中小学人事制度改革会议研究部署工作。今年上半年,教育部又印发了《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》、《关于西部贫困地区义务教育学校教师特设岗位实施计划》,对加强中小学教师队伍建设,稳步推进中小学人事制度改革起到了重要作用。  严格核编,科学设岗 编制核定到县任务基本完成  2005年,6000多个公办中小学在编不在岗人员和“吃空饷”人员被河北省清理出来,腾出来的编制全部被用于一线教师的补充。这是为提高编制使用效益,河北在全省范围开展的一项重要工作。针对中小学教师配置中的学科配置不合理现象,河北还科学地确定了不同规模中小学应配置的各学科教师数量和不同学科教师应承担的工作量标准。预计河北将在2006年底基本完成核编到校和核编定岗工作。  截至今年4月份,全国已基本完成了中小学教师核编到县的任务。根据27个省份的数据统计,共核定中小学教职工编制971.9万人,实有教职工969.8万人。这是一项重大的基础性工程。这项任务的完成,为实施聘任制改革和定岗分流工作奠定了基础。  平等竞争,择优聘任 全员聘用和定岗分流稳步推进  “一年一聘,有进有出;三年一轮,全员重组”,这是陕西省延安市实施的中小学教职工聘用原则。该市规定,每3年一个聘用周期,每学年对教师的履职情况和工作绩效进行考评,并据此决定续聘和解聘对象。3年期满后,所有教师均以县区为单位进入人才交流中心,由学校按程序重新聘用,以此保证了教师队伍的合理流动。  山西左权县寒王乡教师康喜文,前些年刚从民办教师转为公办,在人事制度改革中又被分流到很偏远的一个小学任教,但他克服困难,服从了安排。“带着感情搞聘任”  是左权县做好教师分流工作的原则。该县通过聘任分流、精简分流、业务考试分流等方式,有情有序地实施分流工作,近年来,全县共有1000多人被分流或交流。  云南省昭通市2003年开始建立凡进必考制度,3年来新进的2171名教师全部是经过公开招考、择优聘用上岗的。这一举措不仅从数量、质量上保障了学校对教师的需求,而且使教师队伍结构得到优化,学历、年龄、分布、学科等长期以来制约教师队伍建设的突出矛盾得到逐步缓解。一大批年轻人为农村教育带来了前所未有的朝气和活力。  近年来,各地在核编的基础上,按照“按需设岗、平等竞争、择优聘任、合同管理”的原则,陆续推行了教职工全员聘任制改革。据全国24个省份的统计,截至2005年年底,共有1641个县(市、区)的中小学完成了定岗分流任务,占全部县(市、区)的73.1,共计定岗684.5万人,分流32万人。通过改革,优化了队伍结构,促进了教师资源合理配置,初步建立了竞争激励机制。  对口支援,重点倾斜 城镇教师支援农村教育顺利实施  哈尔滨市从2000年开始推行学校对口支援、师范毕业生到农村任教、城镇在职教师到农村学校轮岗支教。该市规定,新教师和城镇在职教师到农村支教一年,关系待遇不变,工资由派出校支付并上浮一级;对城镇生源到农村任教的师范毕业生取消见习期,直接定级,工资上浮一级;对有在农村任教经历的教师,评聘中、高级职称不受指标限制;而不具备这样经历的,不予评聘中、高级职称。几年来的实践,已经使该市形成了一个城乡教师互助对口支援网。  城镇教师支援农村教育工作在各地得到了高度重视。通过完善教师交流制度、城镇教师到乡村任教服务期制度,规定评聘高级教师职务时需要有农村学校任教经历,核编定岗时预留编制和岗位、提供一定的津贴补贴等人事激励政策,使这项工作得到积极推动。据统计,从2000年到2005年,组织省域内城镇教师到农村支教超过1万人次的省份有9个,超过5000人次的有12个,在一定程度上缓解了农村教师不足和教师素质偏低的矛盾,为促进教师资源合理配置、推动城乡教育均衡发展发挥了积极作用。  公开选拔,强化培训 中小学校长队伍建设取得明显成效  2004年,晋中市榆次区采取“抽掉椅子,全体起立,重新竞争,择优上岗”的形式,对农村中小学校长进行选聘。通过笔试、民主测评、演讲答辩等多个环节的严格选拔,以公平、公开、公正,实现了“三变”:任命变选拔,关门变开门,就地变异地。34名年富力强、德才兼备的中青年干部从百余名候选人中脱颖而出,走上了校长岗位,校长平均年龄比改革前年轻了5岁,而且全部具有大专以上学历,这对进一步提升当地农村中小学校长素质发挥了重要作用。  近年来,各地通过采取有效措施,使中小学校长选拔任用制度改革进一步深化,实行公开选拔校长的地区与学校进一步扩大,拓宽了选人视野,提高了校长队伍整体素质,激活了学校内部管理的活力。与此同时,“十五”期间,全国共培训中小学校长、职业学校校长60余万人次,有力地提高了中小学校长的管理能力和办学水平。  《中国教育报》2006年6月28日第1版

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唐德刚先生晚年也曾对《张学良回忆录》的流产而感到遗憾,但也只能慨然叹之,无可奈何。再来看我们这里口述历史的热闹,一片繁荣景象,就有些汗颜。如今,唐先生已经走了,但他的这本“经”,尤其是口述历史的这本“经”,还是应该有人继续念下去的。(解玺璋)

在当前的就业形势下,大学毕业生想在本专业找个工作都很困难,而你却想到自己没有任何优势的其他专业找工作,这条路是很艰难的。

“冰冻三尺,非一日之寒,滴水穿石,非一日之功。”正如杜甫所说:“读书破万卷,下笔如有神。”鲁迅正是用别人休息的时间加紧学习,才成了中国新文化运动的先锋。从读书中,我学到了许多新的知识,同时也懂得了许多道理,另外,我也明白:要想读好书,靠的是顽强的毅力、执着的热情。

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“你看,电动车钥匙还掉在那边呢。”在登云路与小河路十字路口的靠东一侧,几位清理现场的环卫工人指着绿化带下的一把黑色钥匙给记者看。在他们脚下,有一大摊血迹,尚未清洗干净,与血迹相连的是一条长长的刹车痕。

江泽星是河南工业大学金融专业的大四学生,从去年10月中旬,他开始参加各大校园招聘会,现在在郑东新区的中瑞集团实习,做物流,负责销售。回顾自己找工作的经历,江泽星总结了3点:要准备充分,不打无准备之仗;简历很重要,不能忽视;不怕失败,每一次经历都是收获。为了找工作,江泽星做了3种版本的简历,管理、财务、营销各有偏重,不到3个月时间去过15次专场招聘会和两次校园双选招聘会。

7月2日15时20分,被誉为中国话剧“活化石”的欧阳山尊,带着他复排话剧《日出》的心愿,走完了95岁的人生。

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除以上教育部统一命题的科目外,其他由各招生单位自行命题的业务课考试的内容也是由各招生单位自行确定的,因此即便就同一专业,不同招生单位的考试内容也会有很大的区别,这需要准备跨校报考的同学注意。教育部规定,专业课考试的内容应该覆盖大学本科专业主干课程5门或更多。

西译学子成绩斐然,另外一个重要的原因是西译良好的校风校纪,以及学生对西译管理模式的认同感,在这种认同感之上,更加激发了同学们学习的积极性和主动性。有人曾经这样评价西译:不看不知道,走过的民办高校多了,才发现西译真的不一样,优良学风校风在全国的民办高校都不多见。

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