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发布日期2018-07-18

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教育大计,教师为本。新中国60年,教育与祖国共命运,与人民同呼吸,教育发展历程波澜壮阔,教育发展成就巨大辉煌。我国全面普及了九年义务教育;高等教育进入到大众化发展阶段;职业教育不断发展,教育宏观结构调整取得重要突破;在实现教育公平方面迈出了重大步伐,城乡儿童、青少年和人民群众享有了更加平等的教育机会、更加优质的教育资源;确立了中国特色社会主义教育体制的基本框架;在经济基础薄弱,人口众多,穷国办大教育的情况下,实现了教育大国的崛起,走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。我国从人口大国转变为人力资源大国,正在向人力资源强国迈进。

一定程度上说,反对这种“住法”也可以理解。但必须拿出过硬的理由,不能为反对而反对。反对者中,四川师范大学刘世民教授的看法,最叫人好笑。他认为,这种现象的出现是学校、学生和家长三方的责任:学生缺乏平等和民主意识,学校忽略了管理制度,家长娇惯不当。“很容易让学生进入社会后变得冷漠。”

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偏远落后的贫困地区是学校老师家访的重点。有许多地方不通火车,甚至连汽车都不通,有时走访一个贫困生家庭要花去两三天时间。但是,每次家访都极大地增进了学生、家长和老师之间的沟通和信任,进一步激发了教师们育人成才的责任感。

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